Манагорова Анастасия Александровна

Дата рождения: 26 июня 2000 года

Образование: высшее, Северо-Кавказский федеральный университет

Место работы, должность: учитель биологии, МБОУ СОШ № 44

Педагогический стаж: 3 года

Девиз в профессии: «Учить не предмету, а человека. Вдохновлять не на оценку, а на открытие»

Мой герой-кто он? Мой герой – это Проводник. Не всезнающий мудрец и не бездушный навигатор, а тот, кто сам горит интересом к миру, знает множество троп, но даёт карту и компас ученику. Он ведёт через сложный рельеф знаний, поддерживает в трудных переходах, радуется, когда ученик находит свой, неизведанный даже проводником, путь. Его сила – не в том, чтобы тащить за собой, а в том, чтобы разжечь в другом смелость идти вперёд и желание однажды стать проводником для кого-то ещё.

Я патриот своей Родины и своей профессии, поэтому… я вижу свою миссию в том, чтобы растить не просто успешных людей, а осознанных граждан. Людей, которые знают историю и культуру своей страны, чтобы ценить её; которые видят её проблемы, чтобы исправлять их; которые верят в её потенциал, чтобы созидать будущее. Моя любовь к Родине преломляется через любовь к детям, которых я учу. Вкладываясь в них, я вкладываюсь в завтрашний день всей страны.

В трех предложениях простыми словами объясните одно из самых сложных, на ваш взгляд, понятий в педагогике. Индивидуальная образовательная траектория. 1. Представьте, что вместо одной общей дороги для всего класса, для каждого ребёнка, прокладывают персональный маршрут на карте знаний, с учётом его темпа ходьбы и интереса к горным тропам или морским просторам. 2. Учитель здесь – не диктор в автобусе, а логист и попутчик: он помогает выбрать транспорт (книга, эксперимент, фильм, стажировка), отмечает точки роста на карте и следит, чтобы путешественник не сбился с пути к своей собственной цели. 3. Это неудобство, а необходимость: потому что в мире, где ценятся уникальные компетенции, воспитать счастливого и успешного человека можно, только признав его уникальность на старте.